Die Welle Inhaltsangabe


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Die Welle Inhaltsangabe Referat / Aufsatz (Schule), 2003

Der Roman»Die Welle«(Originaltitel»The Wave«) von Morton Rhue aus dem Jahr spielt in einer US-amerikanischen Kleinstadt an einer. Die nachfolgende Inhaltsangabe und Kapitelzusammenfassung bezieht sich auf Morton Rhues Buch „Die Welle“. Es wurde je Kapitel eine kurze. Die Welle Zusammenfassung – Du willst wissen, was in dem Buch „Die Welle“ von Morton Rhue passiert? Lisa hat für dich eine Die Welle. Die Welle ist ein deutsches Filmdrama aus dem Jahr Jürgen Vogel spielt einen Lehrer, der seiner Schulklasse in einem von ihm konzipierten. Inhaltsangabe. Die Welle (Originaltitel: The Wave) ist ein US-amerikanischer Roman von Morton Rhue aus dem Jahr Die Handlung ist in 17 Kapitel. Die Kapitelzusammenfassung gibt einen kurzen aber präzisen Überblick über den Inhalt der einzelnen Kapitel und stellt die wesentlichen Handlungsstränge dar. Kompakte Zusammenfassung bzw. Inhaltsangabe von Die Welle (Morton Rhue) mit Hinweisen zum Autor, der Epoche und Ansätzen zu einer möglichen.

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Seine Schüler sind nach der Vorführung eines Films schockiert und fragen, wie so viele Menschen dem Nationalsozialismus folgen konnten.

Ross findet auf diese Frage aber keine Antwort und kommt so auf die Idee, den Schülern anhand eines Experimentes die Entstehung zu verdeutlichen.

Die Schüler, unter ihnen der Footballspieler David und der Klassenschwächste Robert Billings sind begeistert von dem neuen Zusammengehörigkeitsgefühl in der Klasse.

Das Experiment breitet sich weiter aus. Nach einem Gespräch von Laurie, die für die Schülerzeitung schreibt, mit ihren Eltern, beginnt diese das Experiment kritisch zu sehen.

Das Experiment wird zu einer eigenständigen Organisation. Nach und nach erfährt Laurie von Vorfällen, bei denen ein jüdischer Junge zusammen geschlagen wurde oder ein Junge bedroht wurde, weil er Der Welle nicht beitreten wollte.

Sie beginnt sich von dem Experiment abzuwenden und versucht auch ihren Freund David davon zu überzeugen. Um die vom Versuch entfesselte Eigendynamik aufzuhalten, brach er ihn am fünften Tag ab und zeigte den Jugendlichen die Parallelen ihrer Bewegung zu Nazi-Jugendorganisationen auf.

Die deutsche Ausgabe des Romans kam heraus, wurde in vielen deutschen Schulen zu einer oft eingesetzten Lektüre und seither über 2,5 Millionen Mal verkauft.

Im Mittelpunkt der Geschichte, die in einer fiktiven deutschen Stadt und in gehobenen sozialen Schichten spielt, stehen der Gymnasiallehrer Rainer Wenger und seine Schüler.

Er ändert die Sitzordnung in eine frontal auf ihn gerichtete Position und fordert die Schüler auf, beim Reden aufzustehen und schnelle, knappe Antworten zu geben.

Dann lässt er sie zwecks körperlicher Ertüchtigung im Gleichschritt auf der Stelle marschieren. Diese Übungen bringt er als Vorschläge, über die sie abstimmen dürfen.

Der strenge Ton und die straffe Disziplin kommen bei den meisten Schülern gut an, und sie sind motivierter. Die einst schleppend verlaufenden Theaterproben gewinnen an Struktur und die von Wenger trainierte Wasserballmannschaft mehr Zuschauer.

Der Lehrer ist anfangs nicht davon begeistert, lässt es jedoch aufgrund Tims familiärer Probleme zu.

Als sie eines Nachts allein im Schulgebäude Flugblätter kopiert und diese vor allen Schulzimmern auslegt, fühlt sie sich verfolgt. Allmählich läuft das Experiment aus dem Ruder.

Zunächst macht er Stimmung, hetzt sie gegen einen opponierenden Schüler auf und befiehlt, ihn auf die Bühne zu bringen. Er beschimpft ihn als Verräter.

Dann fragt er einen jener Schüler, die den Opponenten auf die Bühne gebracht haben, warum er dies getan habe. Nachdem sich Wenger gegen diese erste Reaktion mühsam hat durchsetzen und die Mehrheit überzeugen können, tritt zunächst betretenes Schweigen unter den Schülern ein.

Als Wenger ihn beruhigt, nimmt Tim die Waffe wieder herunter. Die Schüler sind traumatisiert und Wenger wird von der Polizei abgeführt. Jones halte die Figuren in Rhues Roman für schlecht getroffen.

Das Projekt war gefährdet und die erste Förderinstanz, die einstieg, war das Medienboard Berlin-Brandenburg. Danach kamen die Filmförderungsanstalt und der Deutsche Filmförderfonds sowie neben einigen anderen Koproduzenten die Constantin Film hinzu, die zudem den Verleih übernahm.

Der Dreh fand im Juli und August statt. Wegen des gedrängten Drehplans entstanden einige Tagesszenen in der Nacht. Für die meisten Szenen richtete man das Licht am Morgen ein und konnte dann ohne Umstellungen den ganzen Tag arbeiten.

Daher kommt das Licht nur von einer Seite. Als Drehort kam für Gansel nur ein modernes Schulgebäude in Frage, bei dem nicht der Eindruck entstehen könne, in ihm hätten schon Nazis unterrichtet, und das nichts Wilhelminisches an sich hätte.

Weitere Drehorte befinden sich in der brandenburgischen Landeshauptstadt Potsdam : So wurden dort auf Rolltreppen und in Läden im Einkaufszentrum Stern-Center gedreht, die Szenen der Strand-Fete sind in der zu diesem Punkt noch nicht komplett bebauten Speicherstadt Potsdam entstanden und das frühere Fachhochschulgebäude am Alten Markt ist mehrfach zu sehen.

Die ebenfalls am Alten Markt befindliche Nikolaikirche diente im Film als Rathaus, wo die waghalsigen Szenen auf dem damaligen Renovierungsgerüst der Kirche entstanden, um auf der Verkleidung das Welle-Logo zu verewigen.

Es war ursprünglich nicht vorgesehen, die Rolle von Wengers Frau mit Christiane Paul zu besetzen, die beim Dreh — wie im Film kurz zu Beginn zu sehen — im siebten Monat schwanger war.

Dennis Gansel meinte, die deutschen Schüler seien der Thematik des Nationalsozialismus überdrüssig. Bei sich selbst hatte er im Unterricht eine Übersättigung festgestellt und fand erst nach dem Film Schindlers Liste einen emotionalen Bezug zur deutschen nationalsozialistischen Geschichte.

Der Ausgangspunkt seines Films sei, dass man sich aufgrund der intensiven Beschäftigung mit Nationalsozialismus und seinen Mechanismen davor gefeit fühle.

Es ist interessant, dass man immer meint, den anderen passiere so etwas und nie einem selbst. Man schiebt es auf die anderen, die weniger gut ausgebildeten oder die Ostdeutschen usw.

Aber im Dritten Reich war der Hausmeister genauso von der Bewegung fasziniert wie ein Intellektueller. Der von Wohlstand geprägte Ort weist keine auffälligen sozialen oder wirtschaftlichen Probleme auf, und der Lehrer pflegt einen liberalen Lebensstil.

Für Gansel erhält die Handlung durch die Ansiedlung in einem solchen Umfeld eine psychologische Allgemeingültigkeit, von der er sehr überzeugt sei.

Ich halte das für ausgemachten Unsinn. Widerstandsbiografien entstehen eher aus Zufällen heraus. Entscheidend sei die jeweilige Zielsetzung. In seiner Schulzeit sei es diese Art Lehrer gewesen, der er am meisten Vertrauen entgegenbrachte.

Der Erzählstil hält das Publikum nicht auf Abstand, damit es über das Gesehene nachdenken kann, sondern lässt es die Ereignisse miterleben. So erzählt er den Handlungsablauf linear.

Ähnliche Erlebnisse mehrerer Figuren, zum Beispiel wenn die Schüler am Abend den Eltern vom Schultag erzählen, sind als Parallelmontage umgesetzt und demonstrieren die Bandbreite der Wahrnehmungen des Tages.

Die Erzählperspektive des gesamten Films ist die einer dritten Person, auch wenn er in einzelnen Sequenzen die subjektive Sicht einzelner Figuren einnimmt, etwa jene Karos nachts im Schulhaus, oder die Wengers am Schluss, als er abgeführt und weggefahren wird.

Hat er in der Eröffnungssequenz in Untersicht gefilmt noch zu Rockmusik gesungen, so ist der Lehrer bei dieser Fahrt deutlich bedrückt.

Der Wechsel in die subjektive Sicht der nachdenklich gewordenen Figur entspricht der Gesamtdramaturgie des Films, der den Zuschauer an diesem Punkt zur Reflexion aufruft.

Wer also den Faschismus entfesselt, muss dann schon ein paar Tote nachliefern. So ist zum Beispiel während der Schlussrede, die Wenger vor dem Plenum hält, die Kamera dicht hinter ihm auf Nackenhöhe platziert und bietet einen Blick an ihm vorbei auf die geometrisch angeordnet sitzende Schülermasse hinunter.

Dann lässt er sie zwecks körperlicher Ertüchtigung im Gleichschritt auf der Stelle marschieren. Vor allem Robert Billings ist ganz erschüttert, da er das erste Mal das Gefühl hatte, dazuzugehören. Ihm fehle ein Erklärungsansatz für das Sentinel Deutsch einer faschistischen Jugendbewegung, so dass die Dialoge aufgesagt und die Bilder klischiert wirkten. Der italienische Corriere della Sera bedauerte, dass das politisch-pathologische Thema einhergehe mit einem banalen filmischen Medium, dem amerikanischen B-Film der er-Jahre. Nun werden auch Eltern und andere Lehrer aufmerksam und sprechen mit dem Direktor. Der 270 zieht einen Vergleich zwischen seinem Experiment und der Hitlerjugend. Lauries anfängliche Zweifel vertiefen sich und sie versucht erneut, ihre Gedanken mit ihrem Freund David zu teilen. Animated Movies dem ersten Tag möchte Mr. Sein Problem ist nun nicht Die Tänzerin Imdb er es Sacco Und Vanzetti soll, sondern wie.

Schüler wurden gezwungen in die Welle einzusteigen, bedroht und geschlagen. Laurie schreibt eine Sonderausgabe, die so schnell wie noch nie verkauft wird.

An der Schule herrscht Gewalt und Angst. Die gesamte Bewegung überrollt Schüler, Lehrer und Eltern. Selbst das unzerbrechliche Paar David und Laurie haben sich gestritten.

Ben Ross wird nun klar, dass er der Welle sofort ein Ende setzen muss. Sein Problem ist nun nicht wann er es beenden soll, sondern wie. Er organisiert eine Versammlung an der Cordon High School.

Sein Ziel ist es, dass die Schüler selber darauf kommen, dass die Welle schlecht ist. Für diesen wird sie dadurch jedoch zur Feindin und er schubst sie sogar zu Boden.

Dann erscheint auf dem Monitor ein Bild von Adolf Hitler. Die Schüler erkennen die Parallen von ihrem Verhalten der letzten Tage zu dem, der Menschen im dritten Reich und beginnen sich zu schämen und das Erlebte zu verarbeiten.

Das fällt besonders Robert Billings schwer, der zum ersten Mal das Gefühl hatte dazu zu gehören. Hier findest du die Interpretation und Charakterisierung des Romans.

Ross kommt zu dem Schluss, dass man solch eine Situation schaffen muss, um es selbst zu erfahren. Ben Ross beginnt mit seinem Experiment und erklärt den Schülerinnen und Schülern, dass man Macht durch Disziplin gewinnen kann.

Sie beginnen damit eine aufrechte Haltung einzunehmen und bei jeder Wortmeldung müssen sie so schnell wie möglich aufstehen, sich neben den Stuhl stellen und mit "Mister Ross" den Satz beginnen.

Die Klasse übt die Bewegungen konsequent ein, und schon innerhalb kürzester Zeit herrscht im Klassenverbund absolute Ordnung.

Entgegen seiner vorherigen Vermutung nehmen alle teil. In der nächsten Stunde sitzen die Schüler und Schülerinnen pünktlich und diszipliniert an ihren Tischen.

Das Projekt wird immer mehr erweitert. Die Welle als Symbol und Name für die Bewegung wird eingeführt.

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